Le système éducatif au Tchad, en dépit des efforts multiformes
consentis par le gouvernement et ses partenaires reste dans un malaise
sans précédent et caractérisé par des résultats médiocre sur le plan
national notamment les contre-performances des élèves, les faible taux
d’admission à l’examen du baccalauréat avec 33% en 2009, 31% en 2010
et 15,17% en2012.Unforum national de la réflexion sur le système
éducatif tchadien est organisé du 06 au 11 dans la capitale à cet
effet. Cette plateforme offre aux acteurs impliqués de débattre des
thèmes liés l’efficacité interne et externe à l’orientation scolaire
des élèves, aux dispositifs de l’enseignement supérieur, formation
technique et professionnelle, au critère d’évaluation des acquis des
élèves et au recrutement des enseignants du primaire et du secondaire
et leur formation dans les différentes institutions créées à cet
effet. Et enfin le forum définira une stratégie adéquate pour la
promotion de l’enseignement bilingue français-arabe au Tchad.
Pour le président de la république Idriss Déby Itno, 17 ans après la
tenue des états généraux de l’éducation nationale recommandé par la
conférence nationale souveraine au cour du quel l’occasion a été
donnée d’orienter la politique du système éducatif du pays, le
résultat reste médiocre. Pour lui, ce forum ajoute quelque chose de
plus pour le système mais qu’il ne croit pas que le problème sera
résolu.
Par ailleurs les objectifs spécifiques de ce forum est de définir des
instruments et outils à mettre sur place dans les établissements en
vue d’aider les gestionnaires scolaires à conduire de manière
objective l’orientation des élèves pour la suite de leurs études ;
rechercher et définir une stratégie efficace à mettre en œuvre dans le
dispositif de l’enseignement technique et formation professionnelle ;
revoir les critères et modalités d’évaluation des acquis des élèves à
tous les niveaux et le recrutement des enseignants à tous les niveaux
; adopter une stratégie adaptée, efficients et efficace pour le
développement de l’enseignement bilingue au Tchad.
consentis par le gouvernement et ses partenaires reste dans un malaise
sans précédent et caractérisé par des résultats médiocre sur le plan
national notamment les contre-performances des élèves, les faible taux
d’admission à l’examen du baccalauréat avec 33% en 2009, 31% en 2010
et 15,17% en2012.Unforum national de la réflexion sur le système
éducatif tchadien est organisé du 06 au 11 dans la capitale à cet
effet. Cette plateforme offre aux acteurs impliqués de débattre des
thèmes liés l’efficacité interne et externe à l’orientation scolaire
des élèves, aux dispositifs de l’enseignement supérieur, formation
technique et professionnelle, au critère d’évaluation des acquis des
élèves et au recrutement des enseignants du primaire et du secondaire
et leur formation dans les différentes institutions créées à cet
effet. Et enfin le forum définira une stratégie adéquate pour la
promotion de l’enseignement bilingue français-arabe au Tchad.
Pour le président de la république Idriss Déby Itno, 17 ans après la
tenue des états généraux de l’éducation nationale recommandé par la
conférence nationale souveraine au cour du quel l’occasion a été
donnée d’orienter la politique du système éducatif du pays, le
résultat reste médiocre. Pour lui, ce forum ajoute quelque chose de
plus pour le système mais qu’il ne croit pas que le problème sera
résolu.
Par ailleurs les objectifs spécifiques de ce forum est de définir des
instruments et outils à mettre sur place dans les établissements en
vue d’aider les gestionnaires scolaires à conduire de manière
objective l’orientation des élèves pour la suite de leurs études ;
rechercher et définir une stratégie efficace à mettre en œuvre dans le
dispositif de l’enseignement technique et formation professionnelle ;
revoir les critères et modalités d’évaluation des acquis des élèves à
tous les niveaux et le recrutement des enseignants à tous les niveaux
; adopter une stratégie adaptée, efficients et efficace pour le
développement de l’enseignement bilingue au Tchad.